Детки примерно к двум годам начинают болтать на полу понятном языке. Потом стараются слова соединить в связную речь, но иногда выясняется, что малышу тяжело это сделать и он начинает заикаться. В чем причина такого отклонения?

( Читать дальше )

Обычно родители с нетерпением ждут, когда же их кроха заговорит. Но это ожидание не должно быть пассивным Парадокс налицо: игрушек в распоряжении малыша — море, а он так и не научился говорить ни в два, ни в три года. В чем же дело? Соседская бабулька, самозабвенно играющая во дворе со своим трехлетним правнуком, сетует: „Родители сейчас не те. Обложат дитя игрушками, а как с ними играть — не покажут. Вот дитя и мается..."
Не умом, а сердцем поняла мудрая старушка простую истину: для ребенка важно живое общение. И учить его играть тоже нужно. Иначе кроха найдет свое, оригинальное применение окружающим его дорогим игрушкам. Куклы, плюшевые звери и кубики быстро потеряют „товарный вид". Они лишатся конечностей и будут изгрызены со всех сторон. Но так и не научат своего юного хозяина говорить…

Раз ступенька, два ступенька

Первые два года жизни очень важны для развития ребенка. Но если малыш постигает мир в одиночку, он просто не сможет научиться многим вещам:
♦ верно произносить звуки;
♦ освоить речевое дыхание;
♦ управлять тембром своего голоса: О запомнить, а затем и ввести в речь 300-400 слов (активный словарь);
♦ освоить функцию обобщения (одно слово обозначает разные предметы);
♦ строить простейшие предложения, понимать фразы;
♦ овладеть коммуникативной функцией речи (диалогом).
Одолеть каждую из этих ступенек ребенок сумеет только в общении со ЗНАЧИМЫМИ для него людьми, и в первую очередь с мамой.
А закладываются основы речи как раз в период от рождения до двух лет. К счастью, большинство молодых мам не спешат выходить на работу, пока ребенку не исполнится три года. Но и при таком раскладе малыши, как ни странно, речистыми становятся крайне редко.


( Читать дальше )